家有雙胞胎，是件喜事。自打在娘胎中起，小孖寶既是天生的好伙伴，又是“競爭對手”，出生后相伴成長，一起搶玩具、打架、搗蛋……在孖寶的成長過程中，爸爸媽媽可能會發(fā)現(xiàn)他們雖然長得像，但性格差異很大。

　　對此，廣醫(yī)三院兒科專家提醒，家長應盡早了解孖寶在成長發(fā)育過程中的獨特心理行為，以便有針對性地加以引導，助小孖寶健康成長。

　　文/廣州日報全媒體記者翁淑賢 通訊員石碧君、張迅愷

　　雙胞胎這些差異應早了解

　　在兒童生長發(fā)育門診中，很多家長帶著一雙兒女做健康評估，在行為發(fā)育方面都會遇到一些問題。廣醫(yī)三院兒科譚小華副主任醫(yī)師介紹，相較于其他兄弟姐妹的相處，雙胞胎從在媽媽肚子里開始就是天生的伙伴，給予彼此最長久的陪伴，但無形之中又存在“競爭”。家長要了解雙胞胎的行為，首先需要認可雙胞胎之間的差異性，如：

　　基因差異：雙胞胎在宮內孕育過程中有著特殊的生理基礎，約有2/3幾率為異卵雙胞胎，也就是來源不同的受精卵，遺傳信息不完全相同，他們可能在外貌、性別上存在差別。

　　宮內差異：懷胎10月，媽媽吃進去的營養(yǎng)在雙胞胎體內也不是完全均等的，如因共享的胎盤分配不均，血管結構異常等都可能導致他們在宮內的生長發(fā)育不均衡，出現(xiàn)一大一小的情況。

　　環(huán)境差異：很多寶媽反饋說一個人帶兩個寶寶太辛苦了，常常委托長輩幫忙照顧其中一個，甚至睡覺都分房間。家庭養(yǎng)育的環(huán)境也可能引起雙胞胎氣質類型和心理行為的差異。

　　孖寶一起搞破壞怎么辦？

　　家有孖寶，有時爸爸媽媽也很頭疼。可能一個不留神，雙胞胎寶寶就會一起翻箱倒柜、撕紙巾、摔水杯、一起搗蛋，把家里弄得天翻地覆。這可怎么辦？

　　譚小華分析說，模仿彼此是雙胞胎與生俱來的，一起搗蛋的行為也是他們展現(xiàn)好奇心以及探索精神的學習過程。他們通過觸碰和模仿來感知、認識外部環(huán)境。處于快速生長發(fā)育階段的兒童，在不同年齡段發(fā)展出里程碑式的能力。比如，3月齡時，寶寶會微笑，對大人的逗引有反應；6月齡時，寶寶會通過玩具探索不同的感官體驗，例如通過敲、嘴觸，聽東西掉地上的聲音等來認識事物，也會在沒有外界控制的情況下，受他人行為的刺激，自覺或不自覺地使自己的行為與他人相仿，并且這類模仿對象可以是任何人和物，這一過程將持續(xù)到12月齡。所以，引導孖寶不去相互模仿不當行為至關重要。

　　譚小華建議，家長要學習欣賞和陪伴孩子的學習過程，創(chuàng)造更多的感知覺刺激親子游戲活動，如自制各類顏色、材質的絲帶和小球，提供給孖寶抓握和拉取等，引導雙胞胎之間的模仿趨向良性循環(huán)。

　　正確引導小孖寶友好相處

　　除了一起搞破壞，孖寶之間可能經常發(fā)生搶玩具、打架等沖突，搞得“兩敗俱傷”，父母也被折騰得精疲力竭。

　　對于雙胞胎之間經常發(fā)生沖突的情況，譚小華建議家長要注意以下幾點：

　　1. 盡可能“一碗水端平”，家長要避免言語中比較，尊重孩子個體特異性，明確物品所有權，發(fā)展多樣化的游戲交往模式，比如平行游戲和聯(lián)合游戲等。

　　2. 當孩子們之間因為各種原因發(fā)生了爭執(zhí)，剛開始時父母可以在一旁觀察，暫不介入，給孩子們一些獨立解決問題的機會，而當爭執(zhí)逐漸升級到有打人、咬人、推搡的苗頭時，父母需要及時介入，將孩子們分開。

　　3. 當孖寶發(fā)生爭執(zhí)時，父母應用共情的方式對孩子的不良情緒感受予以回應，等孩子們各自冷靜下來后，再對爭執(zhí)進行復盤，試著讓他們自己解決問題。

　　4. 可通過一起做游戲和閱讀繪本，搭建橋梁，讓孩子們有共同的愛好，學會友好相處。