中新網(wǎng)泉州4月18日電 (吳冠標(biāo))每周三下午，在福建省泉州市新村小學(xué)的操場(chǎng)上，總能聽(tīng)見(jiàn)悅耳的合唱聲、踢球時(shí)的歡笑聲、籃球的拍擊聲；圖書(shū)館、舞蹈室、電腦教室里，同樣洋溢著和諧的氛圍。在這里，隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生共同揮灑汗水，共享成長(zhǎng)的喜悅。

　　這所創(chuàng)辦于1962年的小學(xué)，作為泉州融合教育先鋒校，正通過(guò)“醫(yī)康教”三位一體的創(chuàng)新實(shí)踐，讓融合教育的陽(yáng)光溫暖每個(gè)孩子的心靈。

　　“學(xué)校希望通過(guò)家長(zhǎng)反饋、教學(xué)評(píng)估及康復(fù)治療師的專(zhuān)業(yè)評(píng)估，讓孩子從簡(jiǎn)單的‘隨班混讀’‘隨班就坐’，轉(zhuǎn)換到真正的‘隨班就讀’?！比菔行麓逍W(xué)校長(zhǎng)許曉玲近日接受采訪(fǎng)時(shí)介紹，2024年秋季學(xué)期，該小學(xué)引入專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，在醫(yī)生指導(dǎo)下，對(duì)在校隨班就讀學(xué)生進(jìn)行康復(fù)評(píng)定，制定個(gè)性化教育與康復(fù)方案。

　　為了讓隨班就讀學(xué)生更好地融入集體生活，學(xué)校每年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、班班合唱、經(jīng)典誦讀、少年宮展演、作品展示等活動(dòng)時(shí)，都堅(jiān)持全班全員參與，一個(gè)也不能少。在溫暖、安全、信任、友愛(ài)的環(huán)境中，隨班就讀的學(xué)生們逐漸打開(kāi)心扉，與普通學(xué)生建立起深厚的友誼。

　　在泉州，像新村小學(xué)這樣的教育探索并非孤例。近年來(lái)，泉州持續(xù)提高融合教育質(zhì)量，積極探索推進(jìn)孤獨(dú)癥兒童“醫(yī)康教”融合，共培育了省市級(jí)特教改革試點(diǎn)校、融合教育試點(diǎn)校(園)、隨班就讀基地校66所，為千余名孤獨(dú)癥兒童在校生撐起一片藍(lán)天。

　　4月2日，泉州市孤獨(dú)癥關(guān)愛(ài)服務(wù)促進(jìn)會(huì)正式成立，并發(fā)出成立“孤獨(dú)癥關(guān)愛(ài)國(guó)際聯(lián)盟”倡議，獲聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)點(diǎn)贊祝賀。

　　許曉玲回憶，新村小學(xué)是泉州市較早探索融合教育的學(xué)校，2015年前后就進(jìn)行了多方調(diào)研，并邀請(qǐng)地區(qū)權(quán)威融合教育專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行理論指導(dǎo)。這些年來(lái)也曾遇到過(guò)教材不夠匹配、特殊專(zhuān)業(yè)師資不足及個(gè)別普通學(xué)生家長(zhǎng)有抵觸等問(wèn)題?！艾F(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式很少，我們都是慢慢摸索，腳踏實(shí)地，一步步向前。”

　　“童真相處好時(shí)光，常伴書(shū)聲到夢(mèng)鄉(xiāng)……校園有幸同窗讀，學(xué)海無(wú)涯共舶航?！彪S班就讀學(xué)生天天(化名)臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他爺爺以此詩(shī)贈(zèng)予新村小學(xué)，感謝學(xué)校接納孩子，讓孩子在融合教育中感受到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的陪伴。

　　“幾年來(lái)，天天的爺爺為學(xué)校寫(xiě)了11首感謝詩(shī)，質(zhì)樸而真切的情感表達(dá)，是學(xué)生家長(zhǎng)為融合教育頒發(fā)的‘特殊獎(jiǎng)?wù)隆??！痹S曉玲說(shuō)。

　　許曉玲表示，“融匯美好 通己達(dá)人”是新村小學(xué)的辦學(xué)理念，學(xué)校希望孩子們尊重差異，悅納每一位學(xué)生，在有教無(wú)類(lèi)中融通個(gè)性與共性，成為最好的自己。未來(lái)，該校也將繼續(xù)探索融合教育之路，給予孩子們更多包容和關(guān)愛(ài)，營(yíng)造更健康的教育環(huán)境。(完)