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　　據媒體7月7日報道,針對眼下奧數培訓之瘋狂,成都將出臺相關政策,鐵腕封殺“瘋狂奧數”。一系列措施直指奧數鏈條的各個環(huán)節(jié),也顯示出有關部門徹底整治的決心:公辦學校升學不得看奧數,掐斷奧數在升學中的作用;杜絕奧數在考題中出現,將奧數與檢測學生水平徹底脫鉤;教師染指奧數可開除,削弱奧數培訓機構的師資來源;少年宮等“半官方”培訓機構一律取消奧數項目,嚴格限制奧數培訓機構的膨脹�？磥�,成都的奧數“殲滅戰(zhàn)”已經吹響號角了。

　　奧數熱從十多年前發(fā)展至今,讓人百味雜陳。一些學生通過奧數感知了數學的美妙,訓練了思維,但同時,更有越來越多的學生聞奧數而腿軟。奧數成了不少孩子的噩夢,甚至有人痛下斷言“奧數之害遠甚黃賭毒”。奧數本無罪,其初衷無非在于鍛煉思維、啟發(fā)心智,但發(fā)展到學也不是,不學也不是,與升學、加分捆綁在一起,把無數學生裹挾進來的地步,這樣的奧數就徹底變了味。變味的奧數,不光敗壞了學生的學習興趣、學習信心,霸占了學生的課余時間,也加重了家庭的經濟負擔。

　　成都此番痛下決心向“瘋狂奧數”開刀,籌劃之全、措施之密可圈可點,無疑能為畸形奧數熱降降溫,將一批學生和家庭從奧數的苦海中解救出來。但也有家長擔憂,封殺了奧數,還有英語、作文、鋼琴各類形形色色的競賽、考級等著呢。為了擠進重點中學,孩子還是輕松不了。再不然,就是謀個三好學生、學生干部加分,家長也輕松不了,得想方設法,各顯神通。如此看來,戳破奧數的泡沫,固然是好事一樁,但并不能從根本上消除催生奧數熱的病灶。只要“擇�！敝�需仍然強勁,新的泡沫就會層出不窮。

　　國家義務教育法規(guī)定,小升初實行免試就近入學,教育部門也三令五申,小升初不進行擇校。但現實情況是,重點中學的擇�？荚嚒⒚嬖嚸磕甓家愿鞣N形式火爆上演。而擇校制度難以禁絕的土壤在于,普通中學和重點中學的區(qū)分始終存在,教育資源難以公平合理地分配。試想,如果學校沒有了“三六九等 ”,能夠在政策保障、財政投入、師資調配等方面獲得均衡發(fā)展,學生又何必擠破腦門進重點學校呢?“瘋狂奧數”之類的龐大市場又何能紅火起來呢?

　　成都鐵腕整治之舉,不乏示范意義,但還遠遠不夠。有破更須有立。要從根本上斬斷各類教育培訓的利益鏈條,讓中小學教育在健康的軌道上前行,還需建立健全教育投入機制,淡化重點與非重點學校的差異,讓公平的陽光照耀每一個校園,比如加大對薄弱學校的軟硬件投入,建立校際間的人力資源調配和交流機制等等。這些方面的努力,直接決定著奧數的冷熱。哪一天,奧數熱真正冷卻了,我們的工作就見成效了。顏維琦