山西中小學教師績效考核:師德不過關(guān)即為不稱職——中新網(wǎng)

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    山西中小學教師績效考核:師德不過關(guān)即為不稱職
2009年09月23日 14:52 來源:黃河新聞網(wǎng) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  21日,省教育廳公布了義務教育學校教師績效考核的細則,考核內(nèi)容包括工作量、職業(yè)道德、專業(yè)水平、德育工作、教學工作、教研成效、繼續(xù)教育七個方面。在公布的各個細則當中,都涉及了師德的內(nèi)容,師德不僅影響教師本人的績效,而且影響全校的績效考核。

  學校師德百分制考核

  省教育廳公布中小學校師德建設工作考核辦法,師德建設工作考核實行百分制。分為優(yōu)秀、合格與不合格三個等級。85分以上為優(yōu)秀,60至84分為合格,60分以下為不合格。有舉報師德問題不核查,學校師德考核就不合格。

  考核由學校(聯(lián)校、學區(qū)、中心校)年度自評和教育行政部門考核學校兩個部分組成。自評部分,各學校認真總結(jié)本年度師德建設工作,按照教育部及山西省關(guān)于進一步加強和改進師德建設工作意見的要求,對照《中小學校師德建設工作考核要素》自查、自評,針對存在問題制定整改措施。

  師德建設不合格校長不發(fā)績效工資

  學校當年發(fā)生多人多次違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范事件,影響較大的;學校當年因師德問題被新聞媒體曝光,經(jīng)調(diào)查屬實,在社會上造成不良影響的;對社會、家長舉報的師德問題不核查,或查實后不處理、不糾正的,這三種情況被確定為學校師德建設不合格。

  教師職業(yè)道德建設工作列入校長、書記年度績效考核、任期考核和學校年度工作考核重要內(nèi)容。

  師德建設工作考核結(jié)果,作為中小學校和學校主要領導參評先進集體和先進個人的重要條件,作為發(fā)放校長績效工資的重要依據(jù)。考核不合格的學校,在參評先進集體及學校主要領導參評先進個人時一票否決,校長、書記不發(fā)獎勵性績效工資。再次考核仍不合格,除在一定范圍內(nèi)予以通報外,校長應調(diào)離工作崗位。

  學區(qū)群眾意見大校長績效考核不合格

  《義務教育學校校長、書記績效考核工作實施辦法(試行)》,第一次把書記列入考核對象。學區(qū)內(nèi)群眾意見較大的學校,校長、書記的績效考核不稱職。

  校長、書記績效考核要素包括基本素質(zhì)、履行崗位職責情況和主要業(yè)績�?己诉^程是職工大會述職、民主測評、考察確定考核等次、公示考核結(jié)果。公示無異議的,按考核等次兌現(xiàn)績效工資。

  績效考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。優(yōu)秀率控制在參加考核校長、書記總數(shù)的15%至20%。但是,本校當年發(fā)生有較大影響的各類事故的,考核組確認學校管理混亂,學區(qū)內(nèi)群眾意見較大的將被列為考核不合格。

  教師績效考核不把升學率作指標

  教師績效考核的內(nèi)容中特別強調(diào)了教育教學不把升學率作為考核指標。省教育廳表示,對教學效果的考核,主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù),不得把升學率作為考核指標。

  對于班主任的考核,也重點要求關(guān)注每個學生全面發(fā)展的情況。

  而且對于班主任的工作任務明確表態(tài),作為教師教學工作量的重要組成部分,計入教師基本工作量。同時鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔班主任工作。班主任工作重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關(guān)注每個學生全面發(fā)展的情況。

  學生、家長參與教師考核

  教師的績效考核由學校組織實施,采取與平時考核、年度考核或?qū)W期考核相結(jié)合的形式進行。通過學生、家長、教師、考核組等多個評價主體、對教師的履職情況、業(yè)績和貢獻進行客觀、公正的評價。

  考核過程分為教師述職,考核評議、確定考核等次、公示考核結(jié)果四個部分�?己嗽u議部分明確設置學生和家長評議,以班級為單位,采取問卷調(diào)查等方式進行。考核組隨 機抽取一定數(shù)量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

  考核組根據(jù)教師平時考核量化得分,結(jié)合學生、家長、教師評議結(jié)果和師德考核結(jié)果,在打分量化的基礎上,綜合分析,逐一確定考核等次。

  師德不過關(guān)績效考核即為不稱職

  績效考核等次分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職。優(yōu)秀率一般控制在參加考核教師總數(shù)的15%。在績效考核不稱職部分列出了四種情況,師德不合格被放在了第一位,違反教師職業(yè)道德規(guī)范,師德考核不合格的將確定為績效考核不稱職。

  同時還有曠課或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的,當年所帶班級發(fā)生較大影響事故的等。

  績效考核結(jié)果作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、發(fā)放獎勵性績效工資、表彰獎勵的重要依據(jù)。

  考核結(jié)果為不稱職的教師,當年不發(fā)獎勵性績效工資�!�

  不能到民辦校兼職兼課

  省教育廳公布《中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》,教師應嚴格遵守廉潔從教有關(guān)規(guī)定,自覺接 受學生、家長和社會的監(jiān)督。不向?qū)W生推銷各種報刊、學習資料和學習用品等。不收受、索要學生和家長的錢、物、有價證券等。在工作日不到校外社會辦學機構(gòu)兼職兼課,不組織或者參與有償家教活動。這四項內(nèi)容被列為職業(yè)道德考核標準。

  師德考核增加反饋改正環(huán)節(jié)

  教師職業(yè)道德考核與年度考核和績效考核結(jié)合進行。教師進行師德述評,以年級組或?qū)W科組為單位,組織教師對自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的自述自評。

  農(nóng)村學校可根據(jù)實際情況確定述評范圍。學校考核組采用多種評價方法,組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。小學低年級教師的師德考核,不進行學生評議。以往都是考核、評定、公示,此次公布的辦法中增加了反饋考核評議意見環(huán)節(jié),考核組向每一位教師反饋考核評議意見,使之明確差距,反思問題,改正缺點。

  七種情況考核不合格

  考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀率為考核教師總數(shù)的15%至20%。七種情況被列為考核不合格:擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的;體罰或變相體罰學生的;在工作日到校外兼職兼課,組織或參與有償家教活動的;向?qū)W生或家長索要錢、物、有價證券的;散布非法言論或誘導學生參加宗教活動,或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;以非法方式表達訴求,干擾正常教育教學秩序,損害學生利益的;其他違反師德行為規(guī)范、造成不良影響和后果的。

  小學教師平均每周上17節(jié)課 省教育廳公布的義務教育學校教師工作量參考標準中,小學教師平均每周17節(jié)課,中學教師平均每周13節(jié)課。此次公布的專任教師工作量標準為:小學語文、數(shù)學每周14至16節(jié),英語、品德與生活(品德與社會)、科學、體育每周16至18節(jié),其他學科每周18至20節(jié);初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物每周10至12節(jié),思想與品德、歷史、地理每周12至14節(jié),其他學科每周14至16節(jié)。擔任班主任工作的中小學教師的工作量,按照教育部《中小學班主任工作規(guī)定》執(zhí)行,即:"班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量"。

  省教育廳表示,執(zhí)行具體的教學工作量參考標準時,可結(jié)合實際情況適當調(diào)整各學科專任教師工作量標準數(shù),必要時可下浮2課時。(山西青年報 田鳳鳳)

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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