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　　理順管理體制

　　本報訊(記者/謝苗楓通訊員/粵教宣)昨日,記者從省教育廳獲悉,廣東交通職業(yè)技術(shù)學院、廣東科貿(mào)職業(yè)學院、廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校、廣東省民政職業(yè)技術(shù)學校、廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校和廣東省科技職業(yè)技術(shù)學校6所院校,成建制劃轉(zhuǎn)省教育廳管理。

　　昨日,除廣東科貿(mào)職業(yè)學院外的5所院校舉行了移交簽字儀式。省教育廳廳長羅偉其在儀式上表示,職業(yè)技術(shù)教育由于管理體制不順,長期以來存在條塊分割、資源分散、效能不高的狀況,難以形成加快發(fā)展壯大職業(yè)技術(shù)教育的合力,不利于調(diào)整優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教育結(jié)構(gòu),不利于學校間和校企間聯(lián)合辦學、資源共享、優(yōu)勢互補。省委、省政府頒布的《廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要》和《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》中明確要求,深化高等教育和職業(yè)技術(shù)教育管理體制改革。這6所由非教育部門舉辦的職業(yè)院校成建制劃轉(zhuǎn)省教育廳管理,是貫徹落實省委、省政府決策,發(fā)展壯大職業(yè)技術(shù)教育的一項重要舉措,省教育廳將對移交學校加強統(tǒng)籌規(guī)劃,加強辦學條件和基礎(chǔ)能力建設(shè),做到“接收一家,辦好一家”。