代課教師變遷路:尋求認(rèn)同,尋找被奪去的身份——中新網(wǎng)

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    代課教師變遷路:尋求認(rèn)同,尋找被奪去的身份
2010年01月22日 06:05 來(lái)源:新京報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小
    田士明(左)拿出多年來(lái)留下的證書(shū),其中讓他最驕傲的是,1991年獲得了“昌平縣先進(jìn)教育工作者”的稱號(hào)。
遇到不高興的事兒,田士明就把二胡拿出來(lái)拉上一曲。
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  從家到學(xué)校,10分鐘路程。

  在這條路上,田士明走過(guò)了15年。

  教書(shū)15年,他卻沒(méi)有教師身份。

  教師、民辦教師、代課教師、臨時(shí)代課教師、臨時(shí)工,每一次身份的轉(zhuǎn)變,田士明都傷心不已,但最傷心的是,花甲之年,他竟需要重新尋找自己。

  8年前,田士明在教師崗位被清退。

  在北京,有這樣一群“教師”,他們同田士明一樣,尋求認(rèn)同,尋找被奪去的身份。

  1月11日傍晚,昌平城區(qū)向北二十公里的盤山路上,一輛灰色的老式捷達(dá)車飛快地開(kāi)著。

  上坡、下坡、急轉(zhuǎn)彎道……30多分鐘的行程里,沒(méi)有遇到一輛同行的車。

  田士明就住在山路那一頭。

  開(kāi)車的人叫關(guān)江。比田士明整整小了10歲。他在山里出生、山里長(zhǎng)大,又在山里的中學(xué)教書(shū),隨便指著一處山頭,他都能講出動(dòng)人的傳說(shuō)。

  同樣是在2001年,他被工作了十多年的學(xué)校辭退。

  田士明的家不好找,連關(guān)江都走錯(cuò)了胡同。因?yàn)樵谝蝗Υu瓦房的中間,田住在一間低矮而不協(xié)調(diào)的石頭土屋里。

  水壺在煤爐上呼呼直響,田士明坐在爐子邊取暖,看到我們進(jìn)屋,他起身迎接。“這房子是1967年蓋的,舊了點(diǎn)兒,真是挺寒磣的�!碧锸棵髡f(shuō)話慢條斯理。

  教師

  缺少教師年代被拉去教學(xué)

  在最缺教師的年代上崗,一批在當(dāng)?shù)貙W(xué)歷較高的人成了當(dāng)時(shí)的民辦教師。

  1986年4月,黑山寨鄉(xiāng)教育中心的教導(dǎo)主任找到田士明,希望他回到學(xué)校教書(shū),那個(gè)時(shí)候,沒(méi)人愿意當(dāng)老師,學(xué)生多,教師卻缺得厲害。

  田士明教課在鄉(xiāng)里早已有名。1975年他初中畢業(yè)后就曾在村里教過(guò)小學(xué)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)村子里上過(guò)初中的人少,而且,文化大革命也造成教師缺少。民辦教師就出現(xiàn)在那個(gè)時(shí)代。

  重新回到學(xué)校教書(shū),田士明感到了做教師的光榮。一個(gè)學(xué)年下來(lái),黑山寨鄉(xiāng)教育中心的7個(gè)學(xué)校排名中,田老師班里的成績(jī)總是第一。

  在與田士明家相隔30多公里的上店村里,“教師”杜玉珍與田士明的命運(yùn)如出一轍。

  因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀,在最缺教師的時(shí)候被拉去教書(shū),也是在2001年“被清退”。

  在初中教了18年地理課,杜玉珍教學(xué)帶班都有一手。學(xué)校里什么嘎(淘氣)學(xué)生她都教過(guò)。前兩天還見(jiàn)到一個(gè)特別嘎的學(xué)生的媽,握著她的手說(shuō):“要不是杜老師,我們孩子現(xiàn)在還不知道怎么樣呢�!�

  說(shuō)起學(xué)生和教學(xué)時(shí)候的故事,杜玉珍就好像把所有不愉快都拋在了一邊兒,笑得無(wú)比幸福。

  民辦教師

  報(bào)考師范希望民辦轉(zhuǎn)公辦

  他們每個(gè)人都有一個(gè)轉(zhuǎn)正的希望,考師范、自學(xué),這些似乎能讓希望更近。

  田士明在上世紀(jì)80年代初就聽(tīng)到過(guò)民辦教師要被辭退的消息。

  他打算考取昌平師范,考上了,就能轉(zhuǎn)正。

  田士明比錄取線高了40多分,但是師范學(xué)校的教導(dǎo)主任覺(jué)得他腿部有小兒麻痹,在體檢上把他刷了下來(lái)。

  又過(guò)了一年,田士明找到校長(zhǎng)希望再考的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)報(bào)名資格上要求年齡小于30歲,那年,他剛好不到31。

  “這都是命。”田士明說(shuō)。

  每一位民辦教師都有一個(gè)轉(zhuǎn)正的希望。

  1992年,原財(cái)政部、人事部、國(guó)家教育委員會(huì)等聯(lián)合發(fā)出《進(jìn)一步改善和加強(qiáng)民辦教師工作若干問(wèn)題的意見(jiàn)》,要求“通過(guò)師范學(xué)校定向招生和‘民轉(zhuǎn)公’,逐步將一部分優(yōu)秀民辦教師選招為公辦教師”。

  那一年,杜玉珍似乎看到了希望,學(xué)校里只有她一人作為優(yōu)秀的民辦教師去參加統(tǒng)一組織的心理學(xué)和教學(xué)專業(yè)課考試,她一邊教課一邊看書(shū),雖然成績(jī)都在70多分,但是距離90分的通過(guò)線,還有差距。

  杜玉珍沒(méi)有多想,回來(lái)繼續(xù)教課,她相信,教了這么多年書(shū),將來(lái)一定能轉(zhuǎn)正。

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