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　　2月16日，省城義務教育階段學校將正式開學。今天上午，度過了近一個月假期的初中生和小學生們再次回到了熟悉的校園。交作業(yè)、打掃衛(wèi)生、布置新學期注意事項，是今天報到的主要內容。據了解，假期作業(yè)問題再次成為家長矚目的焦點。

　　“特色作業(yè)”成寒假作業(yè)新風尚

　　今天上午報到時，當學生把自己制作的、五花八門的手工作品交給老師后，山師附小一年級一班班主任馬紅梅老師感到很欣慰：“從作品來看，他們完成得很認真。沒了書寫作業(yè)，孩子們的假期更加充實、豐富了。”

　　放假前，濟南市教育局要求學校合理安排作業(yè)量，而且“要著眼于培養(yǎng)學生的探究能力和實踐能力，布置一些能夠激發(fā)興趣、開闊視野、鍛煉意志的開放性作業(yè)�！睋�記者了解，今年寒假，幾乎每個學校都把非書寫的“ 特色作業(yè)”和“ 實踐作業(yè)”列入了學生的寒假作業(yè)。市民尹先生的女兒在洪樓小學上一年級，寒假作業(yè)是認識鐘表和人民幣，“和生活貼得很近，孩子學起來也很開心。”尹先生說。

　　小學生寫改革開放三十年？

　　在作業(yè)變得豐富多彩、不拘一格的同時，也有家長反映，孩子的寒假作業(yè)還是很多，一些作業(yè)甚至讓學生和家長都很為難。

　　前兩天，孫女士一家都在為兒子的“科技創(chuàng)新作品”發(fā)愁�！袄蠋熥寣W生在家長配合下制作一件科技作品�！睂O女士查了很多資料卻仍然束手無策。最后，還是由她的婆婆動手剪了一件手工藝品。作業(yè)交上了，兒子也很開心。可孫女士有些困惑：“由家長代勞，會不會助長孩子的依賴性？而且，讓一個一年級的學生制作科技創(chuàng)新作品，是不是難了些呢？”

　　同樣困惑的還有許多家長。“我兒子的寒假作業(yè)是背誦30首古詩。雖說小孩子腦筋好用，可一天一首的話，他的壓力還是很大。背到后來都成了‘但使龍城飛將在，不及汪倫送我情’。這樣效果會好嗎？”他表示，背一些古詩對孩子大有裨益，但是老師在布置作業(yè)時也要考慮量的問題。

　　采訪中，不少家長反映，有些作業(yè)盡管實踐性很強，但超出了學生的實際能力。比如有的學校讓學生寫關于改革開放30年的作文，這讓很多小學生無從下手。“小學生對改革開放30年根本就不理解，讓他們寫這個，能寫出什么來呢？以后老師們在布置作業(yè)時，能不能更貼近學生自己的樂趣，讓他們樂于去做，而不是感到為難和痛苦呢？”一位家長說。 (盧玉林)