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　　媽媽幫小學(xué)二年級(jí)兒子在論壇發(fā)帖　暑假里面征學(xué)伴

　　一位二年級(jí)孩子的媽媽近日在快報(bào)19樓網(wǎng)站發(fā)帖，為兒子征集幾個(gè)年齡相仿、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相近的學(xué)伴，暑假里一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，相互提高。結(jié)果一下子就征集了7個(gè)學(xué)伴。

　　這位媽媽在19樓發(fā)帖說(shuō)——

　　“征集一些志同道合的學(xué)伴，希望有共同想法的孩子家長(zhǎng)跟帖、報(bào)名，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。學(xué)伴條件：1.家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育，家庭氛圍好；2.孩子現(xiàn)在正在讀小學(xué)二年級(jí)或三年級(jí)；3.孩子平時(shí)喜歡閱讀思考、學(xué)校成績(jī)優(yōu)良；4.孩子性格開(kāi)朗、喜歡交往。

　　為什么要找學(xué)伴

　　孩子在學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩的時(shí)間還不夠嗎？家長(zhǎng)有必要再給孩子找學(xué)伴？

　　昨天，聯(lián)系上了這位母親，想向她打聽(tīng)學(xué)伴找得怎么樣了。她說(shuō)現(xiàn)在已有7個(gè)成員，都是家住附近的小孩。征集這種學(xué)伴的另一位策劃人是劉軍松。

　　劉軍松是浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院的老師，小孩也在讀小學(xué)，她很重視孩子的家庭教育。

　　劉老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，放學(xué)后或節(jié)假日里很容易孤獨(dú)。小學(xué)二三年級(jí)開(kāi)始，孩子就進(jìn)入幫團(tuán)時(shí)期，也就是說(shuō)，父母和老師對(duì)孩子的影響力慢慢減弱，同伴對(duì)孩子的影響力越來(lái)越大，所以為孩子找學(xué)伴是一件很重要的事。孩子如能長(zhǎng)期在一個(gè)同齡孩子環(huán)境下成長(zhǎng)，利于性格培養(yǎng)和教育。我們?yōu)楹⒆咏M建一個(gè)幫團(tuán)，就是想讓這個(gè)集體成為對(duì)學(xué)校之外的教育的有效補(bǔ)充，而且?guī)蛨F(tuán)的定位跟班集體不一樣，是要求孩子同質(zhì)，同質(zhì)孩子在一起學(xué)和玩更能挖掘潛能、培養(yǎng)情商。

　　劉老師還介紹了幫團(tuán)的構(gòu)建設(shè)想：挑選10個(gè)情況相同的孩子，地域要近，因?yàn)榭紤]到家長(zhǎng)接送不方便；孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相近；家長(zhǎng)的教育目標(biāo)一樣。平時(shí)每周五晚上上課，定期組織戶(hù)外活動(dòng)，暑假里周一至周五全天上課，上英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和閱讀為主。現(xiàn)在已有豆豆、樂(lè)樂(lè)、玲玲、杏杏等7個(gè)學(xué)生報(bào)名參加，都是一年級(jí)到三年級(jí)的孩子，近期就打算組織一次活動(dòng)。

　　學(xué)伴的家長(zhǎng)各有想法

　　對(duì)幫團(tuán)的看法，昨天也與幾位家長(zhǎng)聊了聊，大家各有想法——

　　豆豆的媽媽說(shuō)：參加幫團(tuán)倒也不是因?yàn)楹⒆庸陋?dú)，是想給他找英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)伴，孩子與孩子的交流更自主些，程度相近的孩子在一起，進(jìn)步會(huì)更大。

　　樂(lè)樂(lè)的媽媽說(shuō)：孩子性格比較內(nèi)向，在學(xué)校好朋友不多，如果能通過(guò)幫團(tuán)，多與玩伴交流，有利于培養(yǎng)和鍛煉孩子性格，提高交往能力。我們家長(zhǎng)也可以及時(shí)了解孩子情況，發(fā)現(xiàn)一些不好的習(xí)慣，可以馬上糾正。

　　杏杏的媽媽是語(yǔ)文老師，她說(shuō)：組織這么一個(gè)群體，讓孩子在一起玩玩可以，但學(xué)習(xí)就沒(méi)有必要，學(xué)校的作業(yè)完成已經(jīng)夠了。我的主張還是讓孩子在暑假多放松一下，沒(méi)必要再參加這個(gè)參加那個(gè)，讓他學(xué)點(diǎn)自己感興趣的，比如游泳、跆拳道。

　　教育專(zhuān)家認(rèn)同學(xué)伴教育

　　杭州師范大學(xué)初等教育學(xué)院小教系副教授劉瑛說(shuō)，這種學(xué)伴式的教育現(xiàn)象屬于分層次教學(xué)，在國(guó)外還是比較多的。很多學(xué)校設(shè)英才班，供基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)；特殊班，供成績(jī)相對(duì)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。條件相同的孩子在一起，進(jìn)步更快，確有道理。

　　但在國(guó)內(nèi)，這種學(xué)習(xí)形式組織起來(lái)比較困難。因?yàn)橐�考慮的因素很多：家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)空閑程度、家庭教育觀念等。組織這樣的團(tuán)隊(duì)最好是相互比較熟悉的家庭，可以是純游玩活動(dòng)，因?yàn)橹袊?guó)孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已夠重，再讓他們課余學(xué)習(xí)，對(duì)成長(zhǎng)反而不好。