中新網(wǎng)4月18日電 據(jù)新聞晚報報道，“您覺得學(xué)校需要為班主任提供心理健康服務(wù)嗎？”“您的學(xué)校有幫助班主任調(diào)節(jié)心理健康的措施嗎？”近日，上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會班主任專業(yè)委員會對申城100名中小學(xué)班主任的一份調(diào)查顯示：八成以上班主任渴望心理服務(wù)，然而八成以上的學(xué)校沒有提供相應(yīng)服務(wù)。
這項對全市中小學(xué)班主任的調(diào)查問卷涉及做班主任最大的樂趣、最關(guān)心學(xué)生哪些方面、是否需要心理服務(wù)等34項內(nèi)容。87%的中學(xué)班主任和82%的小學(xué)班主任表示需要得到調(diào)節(jié)心理的服務(wù)，但從問卷結(jié)果看，能夠滿足老師們這一需要的學(xué)校寥寥無幾。
班主任們希望得到心理服務(wù)的主要原因是覺得工作太累。在“您覺得做班主任最辛苦的是什么”一題中，工作量大、責(zé)任太重、工作內(nèi)容繁瑣排名前三。幾位接受采訪的班主任也表示，學(xué)生如果出了什么事，第一個想到的就是找班主任。做班主任，感覺就像24小時都在上班，連節(jié)假日心里也記掛著學(xué)生的安全和功課。
上海市德育協(xié)會常務(wù)理事、市班主任協(xié)會副會長湯小亞接受采訪時表示，有些班主任做得事倍功半很可能是因為沒有找到好的方法，從早到晚沒有忙在點子上。湯會長說：“許多市區(qū)級優(yōu)秀班主任都不會事事親歷親為，而是教會學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、形成自律，從而放手讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。”把學(xué)生調(diào)動起來，一方面自己可以管理得更輕松，另一方面，也能鍛煉學(xué)生的能力。
湯會長說，一個心理素質(zhì)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具有飽滿的工作熱情和積極樂觀的態(tài)度。班主任要達(dá)到這種境界，就要從各個方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，把自己磨練成為具備頑強(qiáng)精神和斗志的人，在任何困難和挫折面前都能面對現(xiàn)實，樂觀對待。(肖波)
