中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)意見，明確加快就業(yè)服務(wù)智慧化升級，推進(jìn)人工智能等新技術(shù)在就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域的研發(fā)和應(yīng)用。如今，不少高校在這方面已經(jīng)開始探索實(shí)踐。

　　如今，大學(xué)生求職找工作，AI正成為一個(gè)得力的小助手。它能幫學(xué)生們修改簡歷、匹配崗位，提升求職成功率。昆明理工大學(xué)的趙棒棒在剛開始求職的時(shí)候，給上百家公司投了簡歷，但都石沉大海，直到他用上了學(xué)校的線上簡歷系統(tǒng)。

　　昆明理工大學(xué)學(xué)生 趙棒棒：它首先有很多模板，我自己按照它既定的模塊填好了一份簡歷，然后進(jìn)行了一個(gè)簡歷診斷，我拿那個(gè)簡歷去找我們學(xué)校的老師再做個(gè)體咨詢，最終收到了大概有十來家企業(yè)的面試邀約。

　　修改、潤色簡歷只是AI賦能就業(yè)服務(wù)的一個(gè)小功能，在AI模擬面試平臺上，學(xué)生們還可以按崗位類型進(jìn)行模擬面試，面試結(jié)束后能獲得一份針對該崗位的核心能力分析報(bào)告，幫助學(xué)生們查漏補(bǔ)缺，提升自我。

　　南開大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生 趙晨旭：AI模擬面試的一些追問，有一些內(nèi)容是我沒有思考到的，它會提醒我，我就會針對這些方面再做梳理，提高后續(xù)真正進(jìn)入面試的成功率。

　　目前，不少學(xué)校正在基于大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)，探索建立數(shù)智化就業(yè)服務(wù)體系。在昆明理工大學(xué)，崗位畫像解析、數(shù)據(jù)分析、AI優(yōu)勢教練等實(shí)踐類課程幫助學(xué)生們找準(zhǔn)職業(yè)定位、培養(yǎng)求職能力。

　　昆明理工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)教育辦公室主任 陳桂榮：求職應(yīng)該有前期的、整體的自我梳理和職業(yè)梳理，所以我們做了課程的兩套體系。第一個(gè)是職業(yè)的定位和決策的體系，第二個(gè)是求職技能提升的體系。希望所有的學(xué)生可以做一個(gè)自我優(yōu)勢挖掘。

　　打造專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍 營造公平就業(yè)環(huán)境

　　《意見》提出，要強(qiáng)化體系建設(shè)，為促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)保障，其中對打造專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍、營造公平就業(yè)環(huán)境和良好氛圍等提出具體要求。

　　《意見》對高校如何建強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)如何保障等方面提出了明確要求，同時(shí)，首次提出將生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)納入高校教師職稱評審，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)教師等申報(bào)相應(yīng)職稱，支持就業(yè)指導(dǎo)骨干教師在職攻讀博士學(xué)位深造發(fā)展，暢通高校就業(yè)指導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展路徑。

　　北京高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任 匡校震：之前就業(yè)工作人員的職稱基本上都走的是思政系列，但是和馬院的這些專業(yè)搞思政教育的老師相比，競爭力較弱，所以他的機(jī)會就會少很多。

　　針對以往存在招聘單位過度設(shè)置學(xué)歷層次、性別等不合理招聘條件等問題，《意見》強(qiáng)調(diào)：維護(hù)合法就業(yè)權(quán)益，糾正和消除就業(yè)歧視。各類招聘(錄)不得違反國家規(guī)定設(shè)置與崗位需求無關(guān)的限制性條件，并明確，推動黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)等規(guī)范招聘(錄)工作，按照崗位需求合理確定學(xué)歷層次等招聘(錄)條件。

　　教育部高校學(xué)生司(高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)司)副司長 吳愛華：確保就業(yè)市場的公平公正，對于就業(yè)市場上出現(xiàn)的歧視，我們正在會同人社部和市場監(jiān)管總局的相關(guān)部門進(jìn)行查處。要求對所有的學(xué)生提供公平的就業(yè)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生的就業(yè)權(quán)益。(央視新聞客戶端)